2016 en 20 post

2016 en 20 post. Finalizamos el año recogiendo los posts publicados durante 2016. Los recogemos por temáticas. Dispares aunque la esencia siempre es la misma: toma de conciencia, entrenamiento de habilidades y capacidades, empoderamiento.  Agrupados en 8 grandes temáticas: normalización lingüística, emprendizaje y mujer, liderazgo, promoviendo el coaching en ámbitos como la educación e innovación, actitud vital, coaching para padres y finalmente, el arte de comunicar mediante la formación en oratoria.

Coaching para padres

Hemos escReyes-magos-coachrito una carta al Olentzero y a los Reyes Magos para que realicen preguntas poderosas a los niños y niñas sobre los regalos. Las respuestas han sido sorprendentes. Las respuestas las recogeremos en un post de año nuevo. Aquí están las preguntas realizadas tanto en euskera como en castellano. Si te animas, aún estás a tiempo de enviarnos las respuestas.

Difusión del coaching

Creecoaching-educativo-bcfmos en el coaching como una herramienta poderosa para transformar a las personas como catalizadoras en el cambio en diferentes ámbitos. Por eso participamos activamente con la Asociación Vasca de Coaching, Basque Coaching Factory en la organización de eventos para difundir y socializar el coaching. Durante este año hemos organizado sin ánimo de lucro dos eventos: coaching educativo e innovación.

4/20 post. Coaching educativo: nuevos tiempos, nuevas aulas 

5/20 post. Coaching e Innovación: nuevos retos, nuevos recursos

Oratoria

Este año hemos lanzado un curso de oratoria para ayudar a las personas a sacar lo mejor de ella al hablar en público. Hoy en día es imprescindible dominar el arte de la oratoria. He aquí algunos posts que os ayudarán a tener en mente algunos aspectos a tener en cuenta a la hora de hablar en público.

oratoria

 

6/20 post. El lenguaje de signos: ¿Cómo te comunicarías con palabras sin sonido? 

7/20 post. Oratoria, el arte de hablar en público 

8/20 post. 10 trucos para mejorar tu oratoria 

9/20 post. Clausura del curso Brindis: Cómo hacer un buen brindis en Navidades

Actitud vital

En estos post hablamos de la actitud vital. Todo depende del color de tus gafas. Tú decides: ser pingüino o depredador, colaborar o atacar, competir o coopetir.

actitud-vital10/20 post. Actitud vital de los pingüinos. Trabajo en equipo. 

11/20 post. Actitud vital. Depende del color del cristal. 

12/20 post. Actitud vital. Entrenando la voluntad 

13/20 post. Escribe tus metas según tu visión. 

Evaluaciones del talento

En Coaching Factory trabajamos con evaluaciones del talento de la empresa líder mundial TTI Success Insights que ayudan a tomar conciencia de nuestras fortalezas y capacidades en forma de: comportamiento según el lenguaje universal DISC, los motivadores y fuerzas impulsoras, competencias e inteligencia emocional.

Talento

14/20 post. Las 12 fuerzas impulsoras: el porqué de nuestras decisiones

15/20 post. Evaluaciones del talento: comportamientos y motivadores

Liderazgo

Creemos en el liderazgo de todas las personas y las ayudamos a fortalecer sus capacidades y competencias, así como a asumir sus responsabilidades.

competencias-liderazgo16/20 post. Las 5 competencias claves del líder. Mídelas con las evaluaciones del talento. 

17/20 post. Clave para el liderazgo: responsabilizarse frente a culparse 

Revitalización del euskera (normalización lingüística)

El coaching se aplica en un entorno y una realidad concreta. Por ello, nuestro compromiso con nuestra propia realidad y nuestro entorno. Nos sentimos apegadas a nuestra tierra y respetamos sus raíces así como su cultura. Por ello, intentamos aportar nuestro granito de arena a través de nuestras herramientas. Participamos en unas jornadas sobre este tema organizado por AEK: ¿Cómo puede ayudar el coaching en las comunidades de prácticas?

Miryam Artola sortzailea horma-irudia gauzatzen-Muxote Potolo bat18/20 post. Coaching, euskara, mintzapraktika taldeak eta erleak

19/20 post. Mintzapraktika taldeen motibazioak 

El 20/20 es este mismo post 😉

Emprendizaje y mujer

Como mujeres y emprendedoras, participamos también activamente con Emakumeekin. Apoyamos como mejor sabemos: difundiendo nuestras experiencias y conocimientos a través de su blog.

logo-emakumeekin-web-kopiaOratoria, el arte de influir 

Las mujeres en el Foro Económico Mundial 

El emprendizaje y las vacaciones 

Y para 2017, ¿qué temas os gustaría que tratásemos? Esperamos vuestras sugerencias: info@coachingfactory.es

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Duérmete niño, con piratas y aviones fumigadores

El principito3:00 am. Un niño de 8 años se presenta en la habitación de sus padres. No puede dormir y espera que uno de sus progenitores, le acompañe a su cama y le ayude a volver a dormirse. Es un hábito que los padres, no obstante, quieren cambiar. Quieren que el niño,, ya con 8 años, se acostumbre a dormir sólo y venza el miedo nocturno.

El niño, contrariado ante la negativa de sus padres a acompañarle a la cama, se sienta en el suelo, bajo el dintel de la puerta, bufando suavemente.

La madre, desde la cama, le pide que se vuelva a su habitación. El niño, por supuesto, se niega, lloriquea e intensifica sus bufidos. La madre, exasperada, se inclina y le dice:

–        Lo que estás haciendo, es chantaje emocional, Iker.

–        ¿Qué es eso?

–        Que quieres dar pena para que tu aita o yo cedamos y vayamos contigo a la cama.

–        No quiero dar pena. Es que no puedo dormir.

Es ahora cuando la madre se levanta, se acerca al niño, se pone de cuclillas y suavemente, le explica que le entiende, que a ella también le pasa; hay noches que se desvela, y no consigue volver a quedarse dormida hasta que no queda más que media hora para que suene el despertador.

El hijo la escucha con la boca abierta.

La madre continúa diciéndole que ya es hora de que se enfrente sólo a esta situación como lo hace ella. Le asegura que antes de que se dé cuenta, seguro que se queda dormido.

El niño niega con la cabeza:

– No me quedaré dormido, lo sé -remarca tozudamente.

-Cariño, no conozco a ningún niño que no se quede dormido. Te prometo que te quedarás dormido. Si no te quedas dormido, te dejamos jugar a la wii todo el día.

El niño parece tentado a ceder ante la idea de pasarse el día jugando a la wii con su equipo de fútbol favorito, compitiendo en la champion, en la liga… Pero, tras unos segundos, sacude la cabeza, y tozudo, vuelve a fruncir el ceño, poner morritos, y estrujar la almohada que tiene entre sus brazos.

Está decidido a ganar la batalla contra sus padres. Uno de ellos dormirá con él, o él terminará en la cama de sus padres.

Marmoken itsaslabarraLa madre, por su parte, está decidida a no claudicar en su empeño. Una idea le viene a la cabeza. Se acuerda del libro infantil que han leído esta mañana: Pirata eskola, marmoken itsaslabarra (Escuela de piratas, el acantilado de las medusas). Se trata de una historia de 5 amigos que tienen que pasar una serie de pruebas para ser admitidos en la escuela de piratas.

–        ¿Sabes a quién te pareces?

El niño, curioso, levanta la mirada del suelo.

–        Te pareces a Anton. Como él, estás refunfuñando, echas la culpa a los demás de lo que te pasa, y no te importa que aita y ama duerman o no. Sólo piensas en ti.

El niño frunce el ceño de nuevo, pero esta vez, es porque se han activado sus neuronas. Está pensando en lo que le acaba de decir su madre.

–        ¿Qué prefieres ser, Jim o Anton? En este momento, ¿cómo se estaría comportando Jim?

Durante la lectura del cuento, por la mañana, la madre había detectado las cualidades de un líder en Jim, uno de los cinco protagonistas del cuento. Jim es valiente, generoso, siempre dispuesto a hacer frente a las adversidades y a animar a sus amigos; Anton, en cambio, siempre se está quejando, es un miedoso e intenta manipular las situaciones sin tener en cuenta a los demás. La madre le había explicado lo que es un líder y le había hecho notar las diferencias entre el comportamiento de Jim y de Anton.

–        … pero eso es un cuento- protesta el niño, visiblemente dolido por la comparación de la madre.

–        Laztana, los cuentos y sus personajes están basados en hechos reales, y en personas de verdad. Los niños protagonistas que aparecen en el cuento de piratas podríamos ser cualquiera de nosotros. Es más, todos somos Jim y todos podemos ser Anton. Depende el momento. Ahora está en tus manos. Tú decides: ¿quieres ser Jim o Anton?

–        Es que es de verdad que no puedo dormir…

–        Ya lo sé cariño- le da la razón su madre, convencida de que si consigue que el niño se meta en la cama, éste se quedará dormido enseguida.

AvionesLa madre se acuerda de la película que han visto después de la cena: aviones. Un avión fumigador desafía, al igual que la gaviota Juan Sebastián, a su naturaleza, y se embarca en una aventura transoceánica, compitiendo con aviones más sofisticados y veloces, venciendo sus propios miedos y las burlas todos.

–        Iker, intentar dormirte solo, será tu reto. ¿Te acuerdas de Dusty, el avión fumigador? A pesar de sus miedos, consiguió terminar el viaje. Por supuesto que tuvo ayuda y amigos, pero a la hora de la verdad, tuvo que enfrentarse a los obstáculos solo.

–        Eso es una película.

–        Laztana… De nuevo, las películas nos cuentan historias que hablan de nosotros mismos. Esta película nos habla de que todos nosotros tenemos que vencer solos nuestros miedos. Tendremos ayuda, pero al final, en los momentos importantes, debemos hacer algunas cosas solos. Este será tu reto: dormir solo. Tú sabes que aita y ama estamos al lado, y que si te pasase algo, estamos aquí para ayudarte, pero es hora de que empieces a hacer frente solo a algunas situaciones. Nadie puede dormir por ti. Aunque me acueste contigo, no podré dormir por ti.

La madre, descorazonada, convencida de que su hijo no ha entendido nada de lo que ha dicho, demasiado profundo tal vez para un niño, lanza una pregunta directa, sin esperanzas de que la respuesta sea afirmativa:

–        Entonces, cariño, ¿te vas a la cama?

Para su sorpresa, el niño, sin contestar, se levanta y arrastrando la almohada por el suelo, se dirige a su cuarto. La madre le sigue. Aliviada ve que se mete en la cama. Se sienta a su lado, le acaricia la espalda, y para cuando se inclina para darle un beso en las mejillas, comprueba que el niño ya se ha quedado dormido.

Perpleja, incrédula y feliz por su triunfo, se acuesta, y ella también cae en un profundo sueño. Al día siguiente, comentándolo con su marido en el desayuno, bromea:

– No sé si cedió y se fue a la cama porque entendió el mensaje y quiso ser un héroe como el fumigador y valiente como Jim, o fue por no seguir escuchando mi “chapa”.

– La verdad es que te estuve escuchando y pensé que no lo ibas a conseguir.

tomando una taza de cafeLa madre, con la taza entre sus manos, tomó un sorbo y saboreó el café con leche, con una sonrisa y expresión de júbilo por lo que ella consideraba todo un éxito. Ella también era una fumigadora y una pirata valiente. Toda una líder… de su hijo.

Este post es la continuación de uno anterior que llevaba como título, “¿Para qué sirven los padres?”. Está dedicado a todos los padres que ejercen como coach con sus hijos, que los educan, les enseñan a vencer sus miedos, les aportan valores y les imprimen valor para enfrentarse a nuevas situaciones.

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¡Felices vacaciones de verano con coaching para niños y niñas!

Coaching para niños

Esta semana, ha caído en nuestras manos un artículo muy interesante sobre los/as más pequeños/as de la casa. La pregunta que se plantea en él, es si nuestros niños/as deben ser felices a toda costa. Una respuesta afirmativa, implica alejarles de todo sufrimiento, no permitir que se sientan solos/as, rechazados/as ni poco queridos/as, asegurarse de que están bien integrados/as en todo momento con sus (abundantes) amigos/as, que jamás pasen miedo, que nunca sean objeto de bromas o burlas, que muestren su personalidad…y un sinfín más de aspectos que desembocan aparentemente en hacer de la infancia la etapa más feliz de sus vidas.

Pues bien, este objetivo ideal de madres y padres, está empezando a ser cuestionado por los especialistas, que advierten de las consecuencias nocivas que puede ello acarrearles a nuestros hijos/as, hasta el punto de transformarlos en seres con nula tolerancia a la frustración y en tiranos diminutos en el seno de su vida social, escolar y familiar.

Uno de esos especialistas, es Fernando Alberca. Fernando, ejerce actualmente como profesor en la Escuela de Magisterio Sagrado Corazón de la Universidad de Córdoba. Ha sido asesor pedagógico de centros ubicados en Suecia y Reino Unido y ha publicado recientemente un libro titulado “99 trucos para ser más feliz”.

Fernando afirma que los padres pueden enseñar a sus hijos a ser felices, aunque avisa que la infancia no es la etapa más propicia para la felicidad porque está relacionada con aspectos como la madurez, la inteligencia y la seguridad, y un niño/a es por naturaleza inmaduro/a, inseguro/a y con la inteligencia en plena fase de arranque y desarrollo.

Continúa explicando que aunque la mayoría de adultos recordamos la infancia como la etapa más feliz de nuestras vidas, ello ocurre porque tendemos a olvidarnos de lo malo: los problemas en el colegio, el miedo a la oscuridad o a quedarnos solos y un sinfín más de situaciones que nos ponían a prueba a diario.

Sin embargo, apunta que la infancia es la etapa más propicia para aprender las pautas que nos harán adultos más felices. Tanto es así, que afirma que los doce primeros años son fundamentales y que a partir de ese momento, si se ha asimilado ese aprendizaje correctamente, se puede comenzar a vivir de las rentas el resto de nuestras vidas.

El error más garrafal que hoy cometemos las madres y los padres, es no enseñar a nuestros hijos/as a salvar obstáculos y sobreprotegerles. Haciendo esto, les estamos privando de oportunidades para que aumenten su autoestima. El incremento de los niveles de autoestima, proviene del hecho de desarrollar destrezas para solucionar problemas.

Un niño/a sobreprotegido/a tiene muchas papeletas para ser un/a adolescente infeliz que comience a pagar todo con sus progenitores y que tienda al aislamiento social y a la frustración constante.

Fernando habla del valor de la exigencia. De lo positivo que resulta exigir firmemente y desde el cariño a los/as más pequeños/as. También da un papel protagonista a la corrección realizada de forma adecuada, es decir, sin enjuiciar y en una proporción 5 a 1, (por cada corrección, cinco alabanzas relativas a cosas bien hechas). El refuerzo positivo es mano de santo.

En definitiva, la felicidad tanto en adultos como en niños/as, es la mezcla de dos sensaciones. Por un lado, sentirnos más queridos/as de lo que creemos que nos merecemos por todos los defectos que conocemos de nosotros/as mismos/as, y por otra, comprobar que somos capaces de querer a los demás más de lo que creíamos.

Cuando se dan ambas sensaciones, todos/as alcanzamos la felicidad y somos además capaces de contagiarla a los demás.

En Coaching Factory, creemos que el coaching es una herramienta muy válida para enseñar a los/as más pequeños/as a ser felices. De hecho, en nuestros posts, hemos llegado a preguntarnos ¿para qué sirven los padres?. Lo tenemos muy claro, para ser coaches de sus hijos e hijas. Como estas vacaciones, muchos/as de nosotros/as  las vamos a disfrutar junto a nuestros niños/as, queremos terminar esta entrada recomendándoos la lectura de un libro muy ligero y divertido titulado “Coaching para niños (o mejor dicho para padres)”, escrito por David Cuadrado.

David es padre de tres hijos de mujeres diferentes y este es el libro en el que nos cuenta cómo tuvo adaptar las herramientas de desarrollo personal y profesional que ofrece en su día a día a los altos ejecutivos de las empresas para las que trabaja, (negociación win-win, trabajo en equipo, sentido del compromiso, mejora de los procesos y muchas más), a la educación de sus pequeños, para ejercer una paternidad responsable haciendo encaje de bolillos a tres bandas.

Estamos seguras de que os arrancará más de una sonrisa y os dotará de herramientas sencillas para educar en la felicidad a vuestros niños/as.

¡Felices vacaciones de verano!

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Desde el co-razón de Bilbao

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El éxito comienza en la voluntad… y en el afecto

primeros pasos con ama, en Arminza

Primeros pasos con ama, en Arminza

En este post hablamos del afecto que siembran nuestros padres en nosotros desde nuestra infancia.

El viernes, rota después de una semana intensa y una exigente sesión de trabajo en una organización, llego a casa, y me encuentro en la mesa del comedor con un pastel, sobre el cual, está apoyada una poesía de Rudyard Kipling.

 

 

 

EL ÉXITO COMIENZA EN LA VOLUNTAD

Si piensas que estás vencido, lo estás.

Si piensas que no te atreves, no lo harás.

Si piensas que te gustaría ganar pero no puedes, no lo lograrás.

Si piensas que perderás, ya has perdido.

Porque en el mundo encontrarás

que el éxito comienza con la voluntad.

Todo está en el estado mental.

Porque muchas carreras se han perdido

antes de haberse corrido,

y muchos cobardes han fracasado,

antes de haber su trabajo empezado.

Piensa en grande y tus hechos crecerán.

Piensa en pequeño y quedarás atrás.

Piensa que puedes y podrás.

Todo está en el estado mental.

Si piensas que estás aventajado, lo estás.

Tienes que pensar bien para elevarte.

Tienes que estar seguro de ti mismo,

antes de intentar ganar un premio.

La batalla dela vida no siempre la gana

la persona más fuerte, o la más ligera,

porque tarde o temprano, la persona que gana,

es aquélla que cree poder hacerlo.

Este poema y el pastel son de mi madre. A sus 70 años, sigue preocupándose de su hija de 45, y sigue animándola como cuando era pequeña.

Añadiría al poema de Kipling, que para que alguien tenga fe en sí mismo, ayuda el afecto y el amor que encuentra en el mismo epicentro de su ser. Ese afecto y ese amor fueron depositados allí por sus padres. La confianza en uno mismo se genera en su interior los primeros meses de vida. Está demostrado, porque no es magia; es neurociencia.

Extiendo este poema a todas las personas emprendedoras, a quienes tienen un sueño, a quienes trabajan todos los días por conseguirlo o por mantenerlo.

Va por ustedes, va por nosotras, va por nuestros padres

Con aita y ama, protegida del sol, a salvo de las olas... EL afecto y la seguridad que proporcionan los padres son básicos para forjar una sana voluntad, entre otros de los factores de la inteligencia emocional

Con aita y ama, protegida del sol, a salvo de las olas… El afecto y la seguridad que proporcionan los padres son básicos para forjar una sana voluntad, entre otros de los factores de la inteligencia emocional


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Es más natural amar

Mandela: del mito al hombreSe estrena una nueva película sobre “Mandela: Del mito al hombre”. No vamos a hablar de la película ni de esta figura histórica. Escribimos este post motivadas por la frase promocional de este largometraje, sobre el odio y el amor:

“Nadie nace odiando. La gente aprende a odiar. Pero se la puede enseñar a amar porque para el corazón humano es más natural amar”.

Se trata de una de las reflexiones que Nelson Mandela escribe en su obra autobiográfica Mandela: Long Walk to Freedom/Mandela: un largo camino hacia la libertad.

En Coaching Factory estamos convencidas de la bondad innata del ser humano. Por eso trabajamos en procesos de autoconocimiento y desarrollo personal. En este camino, en el que el verdadero destino es llegar al epicentro de nuestro ser, a nuestro corazón, reconocemos a los demás y aprendemos a comprender las diferencias.

“Cuanto más cerca estás de tu corazón, más cerca estás de las demás personas”

El hombre es un lobo para el hombre

Homo homini lupus es una locución latina de uso actual que significa el hombre es un lobo para el hombre.

Es originaria del comediógrafo latino Tito Macio Plauto (254 a. C. – 184 a. C.) en su obra Asinaria, donde el texto exacto dice:[1]

“Lupus est homo homini, non homo, quom qualis sit non novit.” (Lobo es el hombre para el hombre, y no hombre, cuando desconoce quién es el otro)

Esta frase fue popularizada por Thomas Hobbes, filósofo inglés del siglo XVII, quién la adaptó en su obra Leviatán. Hobbes da por básico el egoísmo en el comportamiento humano, aunque la sociedad intenta corregir tal comportamiento favoreciendo la convivencia.

El ser humano es el único animal capaz de generar violencia sobre su misma especie, por razones que nada tienen que ver con la supervivencia: guerras, invasiones, genocidios, esclavitud, violaciones, racismo…

Erich Fromm, en Anatomía de la destructividad humana, señalaba que existían dos tipos de violencia. Por una parte, la violencia defensiva, el ser humano lo comparte con todos los animales; “es un impulso filogenéticamente programado para luchar cuando están amenazados intereses que le son vitales”, El otro tipo de violencia es la violencia maligna, o  la necrofilia, que surge cuando el hombre se decanta por el egoísmo, y conlleva la soberbia, la codicia, la violencia, el ansia de destruir y el odio a la vida.

Las diferentes manifestaciones de la violencia humana parece que den la razón a quienes sostienen que el ser humano es malvado por naturaleza. Sin embargo, los últimos ensayos psicológicos revelan que los niños y niñas saben distinguir perfectamente el bien del mal desde una edad muy temprana. Es más, prefieren a los “buenos”.

Artículo de Muy interesante: ¿nacemos buenos o malos?

Artículo de Muy interesante: ¿nacemos buenos o malos?

El origen de la moral. ¿Somos buenos por naturaleza?

Recientes ensayos psicológicos demuestran que sabemos distinguir casi desde que nacemos entre el bien y el mal. Solemos optar por lo primero.

Las últimas investigaciones demuestran que los bebés de cuatro o seis meses muestran una consistente predilección hacia quienes obran de la manera correcta.

Parece ser que estamos programados biológicamente para la distinción moral. Varios científicos aseguran que poseemos en los genes el impulso hacia “la empatía, el autocontrol, la razón y el sentido de la justicia”, tal y como afirma el psicólogo canadiense Steven Pinker en su libro “Los ángeles que llevamos dentro”.

Un estudio reciente llevado a cabo por la psicóloga canadiense Kiley Hamlin revela que las criaturas de un año y medio prefieren tomar la misma comida que aquellos congéneres de su misma edad con un comportamiento positivo y sociable. En cambio, tienden a ignorar el rancho preferido de los que se comportan como “pequeños hooligans”.

Estas investigaciones parecen que demuestran la afirmación de Nelson Mandela.

“Nadie nace odiando porque para el corazón humano es más natural amar”.

De hecho, si nos atenemos al significado etimológico de la palabra VIOLENCIA proviene del latín que significa acción violenta o contra el natural modo de ser.

Nos quedamos con esta última idea. La violencia y con ella todo tipo de manifestaciones que agredan tanto a los demás como a nosotros mismos, van contra natura del ser humano. Mediante la educación podemos evitar que olvidemos nuestra naturaleza bondadosa innata y optemos siempre por la biofilia, la fuerza que impulsa al ser humano a amar la vida y a crear, tal y como lo definió Erich Fromm.

Fuentes: Wikipedia, el artículo de Jorge Silva García sobre “Las bases psicológicas de la violencia social” y el artículo “El origen de la moral:”¿Somos buenos por naturaleza?” de la revista Muy interesante, en el número 391 correspondiente a diciembre de 2013.

 

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Coaching para niños y niñas: ¿cómo se relacionan con su entorno?

 

taller infantilAntes de las vacaciones navideñas, quisimos organizar un taller para ofrecer el coaching para niños. Queríamos comprobar cómo se comportaban los más pequeños ante un encargo: “Explorar el territorio”.

El experimento superó nuestras expectativas. Antes de iniciar el taller “Coaching para niños”, algunas de las niñas ya habían empezado a interactuar entre ellas, correteando por todo Bilbao Eutokia.

En total, tuvimos el placer de compartir la tarde del viernes, día 20 de diciembre, con 7 niñas y un único niño asistente, de entre 4 y 10 años. También nos acompañó un niño de 2 años, que se portó de maravilla.

Al inicio del taller, cuando estábamos haciendo las presentaciones, una de las niñas comenzó a llorar y vino a los brazos de una de las ponentes, en busca de refugio y “justicia”, puesto que le habían quitado el taburete.

Aprovechamos ese momento, para anticipar uno de los temas del taller: las emociones.

Las emociones básicas

Les enseñamos que en las personas hay 6 emociones básicas: tristeza, alegría, asco, enfado, miedo y asombro.

Les hablamos de la capacidad de las personas de identificar esas emociones. Introdujimos la palabra EMPATÍA.

Les explicamos su significado y les hicimos la siguiente pregunta:

–        ¿Cuando un amigo o una amiga vuestra llora, intentáis consolarla?

–        Sí –fue la respuesta unánime de los niños

–        Pues eso es EMPATÍA.

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Anetxu nos cuenta qué es lo que más le ha impactado del entorno explorado, Bilbao Eutokia

También les solicitamos que ejercitasen la ESCUCHA ACTIVA. Les pedimos que prestasen atención y guardasen silencio cuando otra de las niñas o el niño hablaban. Les pusimos a prueba, preguntándoles por los nombres de cada uno de sus compañeros.

–        Es que no lo he oído –reconoció una de las niñas

–        Eso es porque estabas hablando con tu otra compañera. Pero, ¿qué podemos hacer si no escuchamos bien lo que dice la otra niña?

–        Preguntar

–        Eso es. Muy bien –les felicitamos

La verdad es que a pesar de lo movidas que resultaron ser las niñas, se portaron muy bien, y estuvieron atentas, colaborativas y participativas durante todo el taller.

Se trataba de un taller vivencial de Coaching para niños, donde pretendíamos que los más pequeños descubrieran cómo perciben el mundo que les rodea, qué emociones les genera y que aprendieran a compartir su percepción con la de los demás.

Como Dora, exploraron el territorio (Bilbao Eutokia). Anduvieron unos 10 minutos abriendo puertas, saltando sobre las pelotas saltarinas, poniéndose los sombreros que encontraron, hojeando los cuentos que había, jugando y riendo…

Al terminar, les pedimos que identificaran lo que más les había impactado y mediante qué sentido lo habían percibido predominantemente.

Los 5 sentidos

Junto con los “peques” recordamos los 5 sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto.

Finalmente, les pedimos que cooperasen con los demás para construir una visión conjunta del entorno. Para eso, les dejamos pintar un mural con lo que más les había gustado de Bilbao Eutokia.

Antes de pintar, les hicimos estar dos minutos en sus sitios sin hablar y sin moverse, para que pensasen en lo que iban a pintar. Les hablamos de la IMAGINACIÓN y la VISUALIZACIÓN.

– Todo se crea en la mente antes de hacer nada. ¿Os habéis dado cuenta de eso? -con la boca abierta y los ojos como platos, asintieron con la cabeza.

Cada personita eligió un motivo y compartieron tiempo y espacio dibujando. Estos son algunos de los dibujos que conforman el mural dibujado como fruto del trabajo en equipo.

eutokia mural
Nos lo pasamos en GRANDE, casi casi, mejor que el niño y las niñas que participaron en la sesión sobre “¿Cómo se relacionan los más pequeños con su entorno?”.

Comprobamos en este taller, que se pueden trabajar la inteligencia emocional y relacional desde edades muy tempranas, y que son capaces de entender conceptos complejos y asumirlos de manera inmediata.

Una de las madres nos sugirió que este tipo de talleres lo repitiésemos con cierta periodicidad, para que los niños y niñas asimilasen estas habilidades sociales y relacionasen este taller con un programa o proceso de aprendizaje.

Le agradecimos su sugerencia y no descartamos crear un programa para niños y niñas, con los que trabajar las habilidades propias de la inteligencia emocional y relacional (empatía, escucha activa, respeto, diálogo, negociación, comunicación, asertividad, agradecimiento, reconocimiento…). Nos encantaría generar un clima y entorno en el que los niños y niñas puedan reflexionar sobre los grandes temas de la vida como en la experiencia que contamos en el post “¿Para qué sirven los padres?”

Gracias a Ane, Malen, Elene, Maider, Lucía, June, Paula, Ane y Jon. No nos olvidamos de Unai, el “duendecillo” que se dedicó a perseguir a los más mayores en su exploración del territorio. También a sus padres y madres y la abuela que estuvieron presentes, Iciar, Begoña, Oskar, Gregor, Maialen, Charo, Amaia y Javier, todos ellos, preocupados en generar oportunidades para que sus hijos descubran sus actitudes y habilidades, porque en definitiva, el viaje del autoconocimiento es el mejor regalo para los más pequeños.

Eskerrik asko denoi!

Nota: Recomendamos ver el documental “Sólo es el principio“, sobre unas clases de filosofía en Educación Infantil en una escuela francesa, con niños y niñas de entre 3 y 5 años.

Si estáis interesados en organizar este taller o algo similar, no tenéis más que poneros en contacto con Coaching Factory.

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